Come insegnare la matematica a diversi livelli

La differenziazione nell'insegnamento della matematica è un'abilità importante per soddisfare le esigenze di diversi studenti in una classe. Gli obiettivi della matematica possono essere differenziati in base al processo, al contenuto o al prodotto. Il processo è il modo in cui gli studenti apprendono contenuti, il contenuto è ciò che gli studenti apprendono e il prodotto è il modo in cui gli studenti dimostrano il loro apprendimento. Quando gli insegnanti possono eseguire con successo uno o più modi per differenziare, sono in grado di coinvolgere gli studenti in un apprendimento più significativo.

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Il successo della differenziazione delle lezioni di matematica richiede la conoscenza degli studenti. Conoscere i punti di forza degli studenti, i punti deboli e lo stile di apprendimento, ti aiuterà a personalizzare le lezioni di matematica per garantire la padronanza generale degli studenti. L'amministrazione di una valutazione preliminare darà una migliore idea di dove gli studenti sono in relazione alla materia insegnata. Alcuni studenti hanno bisogno di ulteriore aiuto, alcuni studenti avranno ragione nel centro, e altri avranno padronanza del contenuto e avranno più estensione. Un altro utile strumento è un inventario degli stili di apprendimento, che rivela i modi in cui gli studenti imparano meglio.

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La differenziazione del contenuto in matematica è la prima area di differenziazione della matematica. Le lezioni a livello sono un buon modo per differenziare il contenuto. In una lezione di livelli gli studenti sono esposti a un concetto di matematica ad un livello appropriato per la loro preparazione. Il livello 1 è una versione semplice della classe media, il livello 2 è la lezione normale e il livello 3 è una versione estesa della lezione. Ad esempio, se gli studenti stanno imparando la comprensione e la rappresentazione delle frazioni comuni, gli studenti di livello 1 possono piegare "pizze" di carta in parti uguali da condividere, gli studenti di livello 2 possono piegare una pizza di carta in ordine per condividerlo con un certo numero di persone, e gli studenti di livello 3 possono dividere la pizza in tre modi diversi per ottenere due parti uguali.

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Sapere come gli studenti apprendono meglio porterà ad una comprensione più profonda dei contenuti della matematica. Esistono diversi modi significativi per differenziare il processo. Gli studenti continueranno ad apprendere gli stessi contenuti, ma ad accedervi in ​​modi diversi. I "centri" sono un buon modo per gli studenti di interagire con i contenuti della matematica in un modo che sia divertente e attraente. Ogni "centro" può essere un'attività diversa correlata all'obiettivo che si sta apprendendo. I "centri" possono includere giochi, esplorazioni su Internet, puzzle e un tempo in piccoli gruppi con l'insegnante. L'insegnante può richiedere agli studenti di frequentare tutti i "centri" o consentire agli studenti di scegliere in base ai loro interessi.

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Dimostrare ciò che uno studente impara è un mezzo importante per verificare la chiusura di una lezione. La differenziazione del prodotto è un modo per gli studenti di dimostrare la vera padronanza di un obiettivo matematico. Ci sono una moltitudine di modi in cui gli studenti possono dimostrare ciò che hanno imparato. Gli studenti possono completare un foglio di lavoro, risolvere un problema che implica l'abilità che hanno appreso, indagare e presentare la storia di un concetto matematico, creare un gioco di matematica o progettare una lezione per insegnare agli studenti più giovani.

• Usa Internet per ricercare idee nuove e interessanti per la differenziazione.
• Non cercare di affrontare tutte e tre le aree contemporaneamente, la prima volta che provi a differenziare. Prova una zona alla volta, poi lavora gradualmente per differenziare tutte e tre le cose.